Kadrina koolijuht: lapse esimene õpetaja loob vundamendi

„Nullklassis st kooli esimese aasta esimeses pooles polnud mul hinded (või hinnangud minu õppimisele) kõige positiivsemad. Olin pea pilvedes unistaja ja tõenäoliselt ei märganud reageerida piisavalt kiiresti õpetaja soovidele. Poole aasta pealt meil õpetaja vahetus ja tuli uus õpetaja, kes oli meiega kuni algklasside lõpuni. Selle õpetajaga hakkasin saama hindeks viisi,“ meenutas Nõmmela-Mehide.

Kuidas sai see olla võimalik, kui ma olin ikka sama laps, küsis Nõmmela-Mehide ja vastas: lihtsalt uus õpetaja oskas mind märgata, toetada, tähelepanu taas kooli teemadele suunata ja vajadusel järgi oodata. „Ta ei hinnanud õpilase kiiret reageeringut, vaid õppimise protsessi. Ta oskas leida õige nupu, kuhu vajutada, et ärgitada mõtlemist ning motiveerida õppima,“ lausus Kadrina koolijuht.